教育学院开展青年教师导师制帮扶活动

教育学院由于多方面的原因，年轻教师较多。所以学科结构，年龄结构，学历结构很不合理，严重失衡。为了加快青年教师的培养和成长，迅速提高她们的思想和业务素质，学校特制定了青年教师导师制，重点培养青年教师在业务水平的提高、教学能力的增强以及教学方法的优化等。

开学之初导师帮扶青年教师计划初见成效：

一、指导教师认真履行职责

学期之初，各位导师认真负责，关心青年教师思想修养，通过“一帮一”“一对一”的指导，使年轻教师克服了刚刚站上讲台的心理压力，通过平时的感染，帮助青年教师认识到了作为一名优秀教师的责任和义务，起到了表率的作用。通过导师的指导，培养了青年教师工作认真、态度端正、治学严谨踏实、实事求是的教学态度。

二、指导措施及成效

（一）听课、评课、观摩课

通过听课、评课、观摩课能够快速有效的提高青年教师的教学水平和业务能力，所以学院会定期举行评课、观摩课等活动，通过指导，青年教师在业务上有了很大提高，主要表现在:

1、授课重点突出，目标明确。讲述生动，普通话流畅，语言表达准确。采用综合教法，学法指导到位。针对教材和学生特点，设计有层次的训练内容，使不同层次的学生都有较大的提高。

2、教学设计合理，层次清晰，环节过渡自然。能依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用探究式教学法。通过让学生观察、思考、互相讨论、探究发现、分析推理等为主的多边教学,引导和启发学生掌握探究方法,激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。整个课堂设计紧凑、逻辑严密、前后呼应。

3、教学过程。能够巧妙创设情景，轻松导入到课程内容中去；注重培养学生解决问题的能力;注重情感目标的培养;注重巩固，使学生能牢固掌握知识。

(二)教学研讨会

学院每周召开教学研讨会，每次研讨会都有一个中心和主题。例如，对多媒体教学手法的讨论大大激发了青年教师使用多媒体课件教学的热情，对教师提高运用现代教育技术的能力很有帮助。