当今世界，随着经济全球化趋势日益明显，现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点，甚至将人才视为最重要的战略资源。根据党的十七大关于“优先发展教育，建立人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，教育部出台了《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》，以及吸纳民意形成的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为未来十年的教育改革和发展开辟了广阔空间，提供了广阔思路。新形势下，高校作为人才的主要供方市场之一，应顺应经济社会的发展需求，准确定位，培养出更多更好的合格人才。我校在顺应社会需要的前提下，积极进行高校教学管理改革，根据民办院校的教育目标和自身较差的生源，推行适合学校发展的准军校式管理教育制度。
一、普通高校人才培养面临的现实挑战
普通高校人才培养与社会需求断层现象越来越明显。最近的一个中国人才发展报告称：未来三年，大型的跨国公司加上外资企业和优秀的中国企业需要的人才大概在200-300万，但能够被跨国公司看上的人才只有不到30万，也就是说，现在中国高校培养出来的大学生能够被跨国企业录用的只有10%。这对中国的高等教育绝对是一个很大的挑战。当前，我国高校人才培养模式实质上仍存在重已知知识的掌握、轻未知知识的探索，重单一专业理论知识传授、轻实践实战能力培养的现象。教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确指出，要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。因此，我们在人才培养模式上更要着眼于未来，侧重加强学生自我学习能力、知识自我更新能力、自我解决问题能力的培养。
现今高校职业专业化发展是我国人才培养的新方向，应用型人才的培养越来越受到重视。所谓职业，简单地说就是人们谋生的手段。但某些专门比起一般只要对特定知识、技能和品性有更严格的要求。这就是我们所说的专业技术人员。专业技术人员，按照国外学者的观点，指具有专门知识能的自由职业者。他们的特征有三个：一是经过正规高育，获取专门知识；二是符合经法律明文规定进入专门的标准；三是以其专长为社会大众服务。目前，社会职专业化的趋势越来越明显，其主要表现是各种职业资格认证工作广泛开展。职业资格认证和考试日益成为人们关注焦点。国家劳动部已经通过一系列法律法规推进职业规化进程，建筑师、医师、药师、护理、律师、会计、政府公务员执业资格考试蓬勃开展。与此同时，西方著名跨国企业集和大学推出的各种“洋证书”也大肆登陆，得到诸多学子的青睐。如思科职业认证(Cisco)、加拿大注册会计师资格认证(CGA)等。显然，高等教育已经无法回避它们，成为对我国校人才培养模式的又一严峻挑战。
二、准军校式管理教育制度下高校人才培养策略
（一）准军校式管理教育制度对高校人才培养的意义
准军校式管理教育制度，是在继承军队院校管理工作光荣传统和先进经验的基础上，结合民办院校和当代青年大学生的特点而形成的一种创新和发展，它本着“以学生为本，为学生服务”和“对学生负责，对家长负责，对社会负责”的精神，通过严格的管理和不间断的思想品德教育，在保证教学的基础上，不断强化学生的素质教育，努力培养德、智、体、能全面发展的复合型人才。准军校式管理教育制度的内涵是以思想教育为先导，以服务教学为中心，以规章制度为依据，以军人规范为标准，以育人为目标。
通过准军校式管理教育制度，使学生在完成大学学业的同时，按照军人的基本标准来教育、规范和磨练学生，使学生不断提高自身政治素养，逐步接受人民军队好思想、好作风，养成忠于党、忠于祖国、忠于人民的坚定政治信念；培养坚强的意志、优良的作风、健全的心理和健康的体魄；树立牢固的时间观念、上下级观念、纪律观念和团队精神；养成良好的学习习惯，学会学习与创造、竞争与合作、做人与交往、勤俭与自强，不断提高综合素质，使其毕业后能够更好地适应社会主义现代化建设事业的需要。
尤其针对企业对人才的需求更加注重较强心理素质和坚毅品质的现实，准军校式管理教育制度下的学生更能适应企业的需求，准军校式管理教育更进一步提升了学生的就业竞争力。
（二）准军校式管理教育制度下人才培养具体策略
教导学生学会做人
准军校式管理教育制度下，重视思想教育的先导性作用，作为一名合格的大学生之前，首先要成为一名合格的人。只有会做人，才能谈得上在学校里会做学问，毕业后在社会上会做事。现在社会上一些不良风气对大学生有或多或少的影响，准军校式管理教育重视培养学生正直的人品和优良的作风。教导学生做一个诚实守信的人，一个有社会责任感的人，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的道德情操和健康的人格。
提高学生的身心素质
当代大学生成长在物质生活比较优越的年代，尤其来自独生子女家庭的学生，更是缺乏必要的磨炼，虽然现在男女生身高有所增加，但大多数身体素质和心理素质呈下降趋势，难以适应艰苦复杂竞争激烈的社会环境，尤其基层的工作环境，提高学生的身心素质已刻不容缓。准校式管理为学生提供必要的军事训练，磨练学生坚强的品质、培养学生吃苦耐劳的精神。创造适宜条件让学生在艰苦、挫折、困惑、孤独的环境中经受考验，以增强他们敢于面对现实，形成一定自我调节的能力。
训练学生的生活技能
大学生虽然已是成年人，但通常在家里和学校里已习惯于衣食无忧，对日常生活中的一些基本的生活技能掌握得太少，独立生活的能力比较差，所以准军校式管理教育制度对学生进行生活技能的训练对提高他们走上基层的生存能力很有价值。我校目前正在探索学校转型，更加注重学生的应用型技能，学校内的多个实训基地为训练学生的专业技能提供了良好的平台。
培养学生的交际能力
一个大学生交际能力的强弱程度直接影响到他能否融入社会与人相处，能否适应社会顺利就业，能否立足社会有所作为。准军校式管理教育制度强调集体意识和团结精神，在大学生群体越来越个性化的特点下，在张扬自我的同时要培养学生的合作意识，培养大学生良好的交际能力。
重视对学生进行安全教育
进入21世纪以来，人类面临的水灾、雪灾、地震、泥石流等自然灾害以及火灾、食物中毒、网络毒害、各类传染病等人为祸害有增多的趋势，给人民的生命和财产造成了一些令人扼腕叹息的损失。重视并加强对学生进行安全教育且警钟长鸣。对学生的现在和未来都尤为重要，对地方高校而言尤为紧迫。开展安全教育可以形式多样，如编写实用的安全教育读本发给每一个学生，组织听讲座、看影视，进行必要的演习训练；还可以以文艺演出、网上论坛、作品竞赛等喜闻乐见的方式传授给学生。开展安全教育主要是提高学生应对突发事故的能力，增强学生科学预测、防范有关灾害的意识，训练学生在灾害发生后及时求救和逃生的技能，以最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
总之，在新形势下，准军校式管理教育制度对于增强大学生的社会实践能力，提高大学生的综合素质和培养具有社会竞争力的人才具有重要的意义。
建筑工程系二队辅导员 杨苗
冀公
网安备
13060602001013号
