手机新媒体对高校辅导员工作的影响与对策

高校的德育工作随着信息技术的不断发展，在带来良好的发展机遇的同时，也面临着新的挑战。尤其是以3G网络（4G也已逐渐普及）为代表的智能手机媒体网络传输方式，不仅迅速成为了大学生信息来源及交流的主要形式，而且也改变了大学生的价值取向、思维模式以及独特的行为方式。虽然对于高校辅导员而言，可以利用新媒体的便利，在学生教育及细微管理上创新开展工作。但我们仍要看到的是，原有的辅导员工作模式在信息传输自由化、便利化、隐蔽化的前提下，其工作难度不断增大，而对辅导员应对的素质能力也在日益提高。

一、手机新媒体对高校大学生的影响

中国互联网信息中心( CNNIC) 于 2014 年 7月发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，我国手机网民规模已达到5.27亿人，其中在校大学生网民使用手机上网在所有手机网民中所占比例最高，利用手机上网已经成为青年学生中的一种时尚。手机文化已经成为一种亚文化悄然渗透到大学校园中，对广大青年学生的学习生活方式和思想价值观念产生了诸多影响。

(一) 手机新媒体给大学生的个性品质素养带来负面影响

手机媒体产生的负面效应很多，诸如校园中常见的大学生过度沉迷在手机网聊、手机游戏中不能自拔；阅读、传播各种垃圾信息；利用手机偷拍侵犯他人隐私；利用手机作弊等不良现象。部分学生因长期过度使用手机，什么事都要依靠手机记忆，什么信息都要使用手机网络搜索，形成了所谓的“手机依赖症”，记忆能力、理解能力、独立思考能力等都受到很大程度的影响。少数学生甚至沉迷在手机的虚拟世界中，与现实生活脱离，在虚拟人际交往中寻求自我价值的实现，对大学生个性与心理的发展都产生了非常不利的影响。种种不良现象的背后，与之相对应的后果是未能形成正确的人生观和价值观，应当引起广大从事思想政治教育和管理工作的高校辅导员重视。

(二) 手机新媒体影响高校正常的教育教学秩序

由于手机的轻巧简便，广大学生一般是随身携带，甚至在上课、自习、考试期间也不例外。对于不感兴趣的课程，有的学生甚至利用手机短信、手机游戏来找乐打发时间，不少学生在课堂上或自习时会不由自主地翻看、玩弄手机，教室、图书馆时常响起的手机铃声、短信提示声成为了最大的噪声污染源，大大影响了课堂、自习纪律，学生的注意力难以集中，课堂教育效果大打折扣；此外，大学生利用手机等高科技手段进行考试作弊的现象也屡见不鲜，严重影响了考试纪律和考场秩序。高校正常的教育教学秩序被破坏，影响了校园基础文明建设的进程，学校难以形成优良的校风学风，学生也就难以健康成长成才。

二、手机新媒体对高校辅导员工作的挑战

从总体而言，手机新媒体对高校辅导员工作带来了难以想象的发展空间：有利于辅导员工作时空的拓展、有助于管理理念的更新、有助于工作方法的与时俱进。但我们看到机遇和带来的便利的同时，更应该关注手机新媒体对高校辅导员工作带来的全新的挑战。

（一）手机新媒体对辅导员思想政治工作冲击更为严重

手机媒体的发展日新月异，人们的思想观念和行为模式变化很快，辅导员以往的工作模式已经落伍，不能适应手机网络时代辅导员工作的发展要求。手机网络时代对大学生的教育、管理、引导和服务迫切需要新的辅导员工作模式来支持。

（二）手机新媒体对高校辅导员自身政治素养提出更高的要求

手机信息网络具有很高的强制性、随意性、导向性和不可控制性。有些信息和程序会对大学生产生极大的吸引力，如方便在课堂上玩的手机网络游戏、方便社交网络的微信、带有暴力和色情的网站等，由于大学生自身可控制能力差，使许多学生深陷其中，这些都或多或少、直接间接的影响着大学生健康成材，最终如果处理不当，会成为校园、社会不稳定因素。为此，一线的辅导员在自身具有坚定的政治立场、正确的政治方向的前提下，还要对自己提出更高的理论要求，即提高政治上的洞察力、敏锐性和鉴别力。既能有效抵御良莠不齐信息对自身的影响；又能为人师表，以自身较高的素养带动学生；同时，还要具备引导学生健康成长的工作能力。

三、手机新媒体时代，加强高校辅导员工作的对策

随着手机新媒体时代的到来，高校的育人环境也产生了新变化，对高校辅导员的工作方式方法提出了新要求。高校辅导员只有主动适应新情况，积极利用手机媒体这一新的教育载体，与时俱进推动教育管理内容和手段的创新，才能提高工作的实效性，实现教育管理与育人环境的同步发展。

(一) 引导大学生科学合理使用手机新媒体

手机新媒体已经成为大学生学习生活的必需品，对于大学生在手机时代的一些想法和行为，我们要以宽容的态度引导学生以健康的方式接受手机媒体时尚，在平时的教育管理工作中，要加强学生人文素质教育，积极倡导健康使用手机理念，规范学生正确使用手机的行为，增强学生的自律能力，重视培养学生健康、积极、文明的手机短信意识，教育学生如何辨别各类虚假、诈骗、反动信息，杜绝阅读、传播垃圾信息，培养学生健康的媒体舆论批评能力。

（二）利用手机新媒体创新工作方法

具体可以概括为：利用校园手机论坛开展辅导员工作、利用微信、QQ群、人人实现手机“关注”最大化，开展正确、有效的思想引导、利用手机开展辅导员工作。

(三) 运用手机新媒体创新教育管理手段

高校辅导员应当积极利用手机新媒体信息丰富性和形式多元化的突出特点，以手机媒体为载体，结合各时期、各年级学生的特点和需求开展针对性强的主题教育活动，针对一年级学生，侧重制作“学业导航教育”的手机报，尽快适应大学生活；针对二、三年级学生，制作“成长成才教育”的手机报，加强爱国主义教育，提高广大学生的综合素质；针对毕业班学生，侧重制作“就业创业教育”的手机报，提高毕业生的就业能力。

                                                                                                                                                                                                                                             建筑工程系四队辅导员  张静