2021年1月5日上午10时，清华大学电机系副主任、北京市教学名师朱桂萍教授应邀为我校600多名教师作了题为《以学生为中心的混合式教学实践》专题讲座。保定理工学院校长于凇波、贺阳衡水一中校长宋树强等院校领导现场聆听了本次讲座，我校刘保相校长和曹妃甸校区的教师在线观看聆听了讲座。讲座由杨佩月副校长主持。

面对如此多的听众，站在讲台上的朱桂萍教授一手拿着话筒一手拿着遥控器，语速适中并流畅生动地讲授了什么是以学生为中心？什么是混合式教学？为什么要做混合式教学？怎么做混合式教学等四个问题以及她个人的体会，朱桂萍教授的讲座充满了暖意，为我校教师的寒假培训带来了阵阵春风。

朱教授不愧是名牌大学的教授，讲座一开始就引人入胜。她说，以学生为中心就是要在教学方法和教学环境上创新，做到以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习成效为中心。

朱教授的讲座信息量大，在讲授什么是混合式教学时，朱教授在认真地进行现场测试后，系统地介绍了混合式教学的内涵，广义的混合式学习与狭义的混合式学习概念、MOOC的国内外发展与现状、中国在线教育发展历程、当前我国慕课在世界上的地位以及做好翻转课堂的办法等。

为什么要做混合式教学？朱教授指出，传统的教学基本逻辑有两个常见的误区，新时期教学的基本逻辑使教师仅仅要求自己进行知识传授已经不够了，环境在变化，学生也在变化，需要让学生对课程产生浓厚兴趣，从以教师为中心转入以学生为心，从而愿意在课内和课外投入更多时间钻研。

朱教授是国内混合式教学的专家。朱桂萍教授介绍了自己多年来的混合式教学应用情况。她说，小班和大班目标是不同的。小班完全翻转，搞好教学环境设计、教学方法设计、教学内容设计，目标是训练学生创新思维，促进学生研究性学习；大班部分翻转，目标是提高学生课堂参与度，增强课堂互动。线上资源定制可以改变课堂教学模式，使得“课堂”与“课下”的角色“翻转”，而翻转课堂的核心是个性化学习，即以学生为中心，我们应积极探索教师在碎片化知识时代存在的价值。

朱教授最后说，“不要让新技术主导教学设计过程，而应该以教学设计为主导，不断回归到学习者本身，需要知道技术该怎样支持学习过程。”

杨佩月副校长对朱桂萍教授的讲座给予了高度评价。希望大家在“以学生为中心”的教育理念指导下,发扬混合式教学的优势,结合应用型人才培养目标,运用智慧教学工具雨课堂和学堂在线资源,积极进行新型的混合教学模式实践，努力成为混合教学的行家里手。