李爱超老师作为一名青年教师，积极投身教学改革，勇于探索实践，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

一、 以"教书育人，育人为先"为理念，精心教学

在多年的教学过程中，不断思考和总结，理论联系实际，深受学生欢迎。

首先，紧紧围绕课程大纲，抓住课堂基本知识能力培养，采用“互动教学法”，在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的模式。这种模式既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难，同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解，最后共成和谐地学习氛围。

其次，在互动教学的基础上建立民主和谐的师生关系，俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”教师首先做到率先垂范作用，在课堂上严格要求成为学生的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。这样，学生愿意与老师交往，就会乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也会鼓舞学生的上进心。将感情融于教与学，相互促进。

最后，及时进行测试、总结，螺旋递进，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现学习效率的最大化。

积极参加各项教学比赛和活动，在学院“项目教学法”大赛中荣获一等奖。受到了同行的肯定。

二、 以"教学促进科研、科研提升教学"为宗旨，潜心科研

多年来，在计算机专业人才培养和课程构建等方面进行了一系列的探索，积极推进教学模式改革并大胆尝试，承担了多项课程建设和实践课题。主持河北省建设厅课题1项、河北省高等教育学会课题1项、院级课题2项，主研河北省教育厅课题1项、河北省人力资源和社会保障厅课题1项、河北省高等学校研究课题1项，并荣获河北省二等奖，副主编教材多本。根据计算机相关专业学生的专业课程学习的进度和实践需求编写了《数据结构实验指导书》，并渗透在教学中，对辅助学生的学习实践能力起到了良好效果，也促进了课程的理论教学与实践教学的合理对接。

独立或以第一作者在《教育》、《计算机科学》、《才智》、《无线互联科技》等刊物发表国家级、省级和院级论文10余篇，曾获河北省高等院校优秀论文评比二等奖，河北省优秀刊物论文评比一等奖，保定市教育总工会论文评比优秀奖等。

三、 以"职业需求"为导向，引领学生积极探索创新

积极引导和鼓励学生运用创造性思维，努力实践进行创新创造，多年来一直坚持利用课余时间指导学生参加各种比赛，进行创新创业项目的训练，并取得可喜成绩。

指导学生参加河北省软件设计大赛荣获二等奖，参加中国大学生软件设计大赛荣获三等奖，参加“蓝桥杯”大学生程序设计大赛荣获河北省三等奖1次，团体赛二等奖1次，指导学生参加软件运用大赛荣获国家二等奖等。大学生创新创业项目2项荣获河北省教育厅批准《教学会议辅助软件的开发与应用》和《慈善工程软件》。

附件1：

主要承担科研项目一览表

附件2：

       主要发表科研论文一览表

附件3：

主要指导学生项目一览表